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用布装饰缤纷世界

布贴装饰画是工艺美术特殊的艺术表现形式,也是装饰画中特殊的表现方法,它形成自己的独特、简洁、形象、趣味装饰等特点。在装饰画流行的今日,布贴装饰画也受到人们的认识,作为高职美术专业的学生,学习布贴装饰画是非常有益的,锻炼创作能力和提高审美意识。
关键词装饰画;布贴装饰画;材料质感和色彩

装饰画作为一种艺术形式早在人类的原始时代就已经出现了。如原始洞窟壁画、崖画及彩陶的人物造型、商周时期的青铜器等,它们上面经过夸张和变形的纹样都具有强烈的装饰意味。再如我国民间剪纸中‘影形’造型的表现形式都凝聚着东方人独特的审美观,并具有很强的装饰性。这些装饰表现形式,体现了我们中华民族特有的审美情趣。随着时代的进步和发展,装饰画与人们的生活更加息息相关,并不断形成新的造型风格、表现材料和工艺手法。
装饰画它不同于一般的绘画,它是通过各种装饰的特殊手段来创作以达到特定的装饰美感。但它又和写实性绘画之间有必然的联系,在艺术的发展进程中相得益彰。不过,装饰画的表现手法更多地体现了图案形式美的规律。从审美和欣赏的角度突出图案艺术的特点。因此,它是从属于工艺美术范畴的一种艺术表现形式。
那么,布贴画就是装饰画中特殊表现方法之一。布贴装饰画的感染力首先来自于材料自身的色泽、质感和机理的运用,尊重不同布料的不同表情,顺应意象的引导,由表面审美特质出发,重组机理秩序,深悟蕴含其中的寓意,感受潜在的韵律,从而获取新美的视觉形象。通过系统的学习平面构成,色彩构成的科学理论,严格的训练是我们掌握设计布贴装饰画的技能途径,并将所学的知识运用到实用美术设计创作上。运用准确的艺术语言来表达思想感情,来美化装饰我们的生活。
布贴装饰画的构成分为题材、制作、造型、色彩。首先,启发引导学生走进五彩缤纷的世界来构思选材,开动思维。装饰画不论从造型、构图、色彩都求进行“变”,强调主观感受的“变”形、“变”色,它通过有境、有情、有秩序和规律的装饰处理,给人以丰富的联想和更高的美感。其次,掌握布贴画是运用装饰夸张的形式特点,用纺织品的边角碎料,经过剪裁拼贴制作而成。因此,在设计构思之前还应引导学生学会观察身边的任何有趣的事和那些过去曾熟视无睹的事情。布贴装饰画的题材的局限不大,人物、山水、花鸟到静物无所不有。有表现现实生活,有取材于神话传说,有的是历史故事或戏曲人物。可见其表现力是很丰富的,但不论选取什么题材,在开始构思时候都考虑到材料和制作的特点。
布贴装饰画的材料主是各种纺织品如棉花、丝绸、锦缎,还有各种线(毛线、金线)。对材料各种不同质感、不同纹理、不同光泽效果、不同色彩制作时注意刀剪方法,剪裁留下的毛边爽快利落的刀剪味,还有用针线加工等等,形成了画笔所不能取代的特殊艺术特点。根据布贴装饰画制作的随意情趣,通过刀剪所形成的自然效果都使布贴装饰画更独具风味。
题材选定后,首先设计造型,布贴装饰画的造型以简洁方整为佳。注意大形体的概括,有时吸收民间剪纸的造型手法,有时接近几何形,可把衣服、人体的驱干、四肢变形为长方形,头部为圆形。色彩更注意装饰性。不论用白底、红底、黑底都注意调子,乱剪乱贴就失去装饰效果。在运用色彩上还应遵循色彩构成的基础规律和色彩变化规律。设计出能够满足人们审美愿望的理想色彩,用艺术家的眼睛去观察事物,启发他们认知自然景观的色彩变化。如因季节不同在色彩上给人们的不同感受,因时间变化给天空、大地、树木、花草带来的影响以及观察分析我们生活中人为的装饰色彩信息,通过对生活中千变万化的色彩的仔细观察,感受色彩的自然魅力,启迪色彩的设计灵感,从而激发出用色彩表达情感的强烈愿望。艺术家之所以与众不同是因为他们独具一双艺术家的眼睛,任何一个好的作品都凝聚着作者对生活最细致的观察,体现着他们那独特的艺术感受,练就一双艺术家的眼睛去观察我们身边的一切景物,那该是多么精彩的色彩缤纷的世界呀!当然,布贴画色彩在具体的制作中有时能由材料造成一些偶发性的效果。
布贴装饰画是工艺美术特殊的艺术表现形式。它形成自己的独特、简洁、形象、趣味装饰等特点。在装饰画流行的今日,布贴装饰画也受到人们的认识,作为高职美术专业的学生,学习布贴装饰画是非常有益的,锻炼创作能力和提高审美意识。我们学设计理论知识固然重,但关键在于系统科学的训练与实践。只有科学的训练,才更有利于规律的把握,而只有掌握了规律,才是设计创作的前提,学生创作时只遵循理论搞设计,往往显得过于程式化,缺乏创作新意,也失去了布贴装饰画的独特之处。从一开始就提高学生的设计感情和想象力,材料巧妙运用也很重,不同材料有各自不同的效果,丝织品色调丰富含蕴棉织品简朴明快,尤其是民间土布、麻布,更有厚重的乡土味。也有用化纤、毛织品,有的布贴画完全依赖材料本身各种不同色调的花纹,经剪贴后造成偶然的绘画性趣,有的追求材料的真实,做胡子一定用毛,做头发一定用线结果弄巧成拙反而不协调。
在教学指导过程中,教师应该始终帮助学生把好关。由于他们尚未准确把握图案设计规律,所以往往缺乏对于图案的鉴赏力。教师应在教设计基础知识的同时向学生有的放矢,循序渐进地灌输一些基础图案规律以帮助他们提高欣赏能力。指导他们轻临摹、重观察、不包办、重创作的教育理念,根据每个学生不同的特点加以启发少定框框,保护他们的原创性,鼓励他们自由发挥。布贴装饰画的构成是与图案不可分开的,也就是说感知物体存在的基本视觉因素是形与色,同样装饰画组成以不同形态出现,其视觉效果是完全不一样的。同样在制作的工艺上也有许多不同的看法。布贴装饰画本来就是‘废物利用’,制作上就不宜太‘巧’,过分‘巧’了反而不自然。有的学生认为把材料剪得很齐整,看起来很工细,其实能表现出“生境”才为大工,表现出“微妙”才为大细,而这些偏偏容易被追求工细的人所忽视。
七彩阳光赋予了世界美丽的色彩和形象,丰富的自然宝库给予了我们无穷的创造灵感,探索研究大自然中美的形象是我们永恒的课题。
随着时间的推移,布贴装饰画的教学上还会出现各种新问题,还有待于我们不断研究,不断更新、创造,不断观察、完善。